El devenir de una movilización

Un jueves 16 de junio se registró una de las manifestaciones más grandes en el sector educación. Entre estudiantes de las universidades del Cruch –o tradicionales, si se prefiere-, universitarios de privadas, estudiantes secundarios, el colegio de profesores, y tanta gente que se adhirió al paro nacional convocado por la Confech, terminaron entregando una cifra que oscila entre los cincuenta, cien y doscientos mil manifestantes en todo Chile; esto varía en cada medio de comunicación, y recurrir a una cifra concreta como que se manifestaron ciento treinta y cuatro personas, es tan limitado como pensar que Lavín quedó contento con la movilización, en fin.

Para diversos sectores, tal convocatoria tuvo resultados positivos y es un fuerte avance en la unificación nacional frente a las demandas de mejoras sociales; pasó de ser un problema sólo de la educación a un problema político nacional que debe conllevar una modificación definitiva en la constitución. Para el gobierno, en cambio, sigue siendo el peor camino para entablar las negociaciones, o como el Ministro lo llama, diálogos; ‘mientras estén movilizados, no podemos conversar’ es lo que sostiene el Ministro, e insiste en que tales movilizaciones sólo perjudican a la sociedad, a las personas que quieren realmente estudiar...

A mi juicio, tal postulado de Joaquín Lavín, cae en el sesgo de que salir a la calle es la forma de evadir las responsabilidades de las actividades diarias y que sería la forma de expresar el descontento en época de dictadura o una manifestación retrógrada que no corresponde al siglo XXI en un país que aspira al desarrollo. Pero no logra comprender que si la ciudadanía sale a la calle, no es porque no quieren estudiar, no es porque no quieren trabajar, no es porque seamos una sociedad que no quiere avanzar y retrocedemos cada día más, sino que tales manifestaciones se fundan en los individuos que realmente quieren estudiar y trabajar, pero de manera digna, que la gente que hoy se movilizó o está de acuerdo con tal acción social no son vándalos en busca del oportunismo de delinquir, son los actores comprometidos en el futuro de un país más equitativo, igualitario, laico y no tan privatizado.

El problema que veo en el movimiento estudiantil actual es la diversidad de petitorios y posturas por cada organismo frente un solo tópico; la educación. Creo que se debe llegar a una Unificación Nacional Estudiantil que contemple tanto a secundarios y universitarios del ámbito público y privado, y que desde ahí se genere un petitorio nacional que sea representativo en totalidad a la realidad de la educación y que tienda a cambios significativos, incluso, radicales. Lamentablemente, eso suena bastante utópico, pero lo que es real, es que esta movilización debe pretender a lo máximo posible; el descontento de estudiantes superiores en 2005 conllevó la ley 20.027 –crédito con aval del Estado-; la revolución pingüina en el 2006 sólo maquilló la LOCE dando origen a la LGE; es decir, las soluciones que hemos tenido son sólo soluciones parches, y el 2011 no puede volver a tener tal respuesta, debemos ser maximalistas en lo que pedimos, no pensemos que somos ilusos en pedir des-municipalización de la educación, educación gratuita y fin al crédito con aval del Estado –solo un par de consignas de variados petitorios–. Seamos realistas y pidamos lo imposible, luchemos por cambios en la constitución y reformas reales hacia un bien social, no podemos aceptar soluciones inconclusas; el mismo gobierno ha señalado que este año, el 2011, es el año de la educación superior, seamos consecuentes con ellos y logremos las reformas necesarias para el país, no para la privatización y desigualdad. ¿Quieres ser la fuerza de cambio? Entonces infórmate, difunde, organízate y lo principal, actúa.